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中文教育出海,修炼“内”功最重要

新闻资讯 创建时间:2020-10-09 18:30:56

9月22日,爱中文第二批实习教师正在进行内训,这是他们“内训营”的第三次课程,他们将在为期一个月的时间里,接受企业文化、教育心理、平台技术、教学方法、教研实训等全方位的培训。而这只是爱中文内训的一个组成部分。

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有人说,这个世界上最难学的语言就是中文。而对于众多海外中文学习者,尤其是K12阶段的孩子而言,中文学习由于语境的疏离,更是难上加难,这也为国际中文教育提出了更高的要求。如何能够更科学、更高效、更系统地教授国际中文?这是整个行业的课题。

事实上,从海外第一间华校开始,三百年来,国际中文K12阶段的教育,一直都还是“走老路”,一方面是课程教研各个地方各间学校各自摸索,一方面是教学授课依赖老师个体能力和责任心。过去为了提升教学质量和效果,也都是采用把海外老师“请回来”,或者把国内个体老师“派出去”的方式,但是这对于整个行业的专业化、标准化还是杯水车薪。时至今日,海外中文教育依然方兴未艾,整个海外中文教育赛道还没有探索出完善的教育教学和师资培训体系。

2020年,被称为国际中文教育的“市场化”元年,爱中文作为“乘风启航”的国际中文智慧教育品牌,从成立之初,就致力于推动国际中文教育的市场化、专业化、产业化发展。不仅要努力将国内优质的中文教育资源和领先的技术推广到海外,为合作伙伴全面赋能;更力求面向行业的专业化、产业化发展,与国内的高校、专家一同在实践中摸索教研教学的行业标准。

自成立以来,爱中文一直在探索中前行,第一步就是构建完备的内部培训体系,以保证师资和工作人员的质量,从而保证教育服务的质量,即修炼“内功”。在此基础上,摸索总结适用线上国际中文教育的行业标准。

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爱中文运营总监郭庆博士,同时也是韩国心理教育协会(KEPI)的心理咨询师、儿童心理咨询师,韩国终身教育振兴院(LEI)的青少年心理咨询师、英才创意指导师(K12方向)、领导力指导师、职业适应能力咨询师,他为爱中文搭建了完善的内部培训体系,在他看来:“如果说教研是产出部门,市场是输出部门,运营是组织部门,那么爱中文整个的培训体系,就是课程的‘质保’和‘质管’部门,科学而高效的培训体系,是一个教育企业的核心竞争力之一”。

郭庆介绍,师资培训一直是爱中文最为重视的建设内容之一,爱中文运营中心全面负责培训业务,由运营中心下设的师资管理部与师资培训部统一安排、组织、实施各项培训与考核,现今已经成立了爱中文全球教学研究院和爱中文澳洲教学实验基地。

目前,爱中文的培训体系分为三大模块:

第一,针对实习生或新入职教师的入职训练营;

第二,针对新入职教师和现职教师的上岗培训;

第三,针对爱中文所有员工的全员内训。同时还设有专家内训组、顾问内训组、全员内训组。

爱中文的内训聘请了海内外的专家。专家内训组的成员都是中国相关领域的权威专家,比如爱中文总校长孙浩良,爱中文顾问、原华侨大学校长、《中文》教材的主编贾益民校长,国内儿童语言教育的泰斗级专家周兢教授。培训内容包括对外汉语教材的理解与应用、儿童语言教育学概论、海外华校的教材分析等。

顾问内训组的成员则由国内外学校有着几十年丰富教学经验的资深中文教师组成,开设中文课教研、教学、教案相关的培训课程。

而全员内训组的成员是公司各部门的优秀员工,他们通过专家审核和培训后可以成为公司的内训师,开设自己特色的培训课程,覆盖教学教研、IT、产品、儿童青少年心理学等。

目前,爱中文的内训原则上每个月进行 3 次,拥有详细的内训计划月度表。而关于培训人员和参训人员的选定,有三种方式:

第一,定期邀请内训工作组中的专家和顾问对全体成员或是教研教学团队进行专项培训;

第二,公司的内训师主动向运营中心申请,由运营中心协调时间、场所、参训人员,并安排相关内容的培训;

第三,根据爱中文发展的需求,指定相关的培训人员和参训人员,由运营中心统一安排时间、场所并进行培训。

育人先育己,只有一支高素质的教师团队,才能更好地将中文推广到海外,为海外的学生提供更好的教育服务。

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中科院大数据挖掘与知识管理重点实验室发布的《海外在线少儿汉语学习白皮书》显示,海外学习汉语人数已超过1.6亿,该数字将于2020年达到2亿人次,并在持续快速增长中。

面对如此广阔的市场需求,企业只有拥有了强大的“内功”,才能实现“用中文连接世界”的企业愿景,而爱中文正在努力“修炼”中。


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